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日時：令和４年５月１４日（土）

場所：富岡町　パッションフルーツほ場

富岡町では、パッションフルーツの栽培がされています。

このパッションフルーツを使ったわたあめを、今度練習するために伺いました。

写真はありませんが、働いている方ともお話をすることが出来ました。

訪問した時間帯の関係で、花は咲いていません。残念。

花が咲いていれば、受粉体験をしたかったです。

パッションフルーツが生っているのを見つけました。

洗濯ばさみが収穫に使われていることにびっくりしました。

パッションフルーツのわたあめは、近いうちに紹介します。

お楽しみに！

日時：令和４年５月１３日（金）放課後

場所：本校舎３棟特別教室Ｂ

参加校：青森、三重、熊本、（福島）

今日は面談の為、３０分しか参加できません。 

 福島県のセレクトギフトは、何がいいかな？

震災後に始まった福島県産オーガニックコットンを紹介しました。

 茶色のコットンと、芽が出始めた種を見てもらいました。

 見えるかな？芽が出たよ！！

日時：令和４年５月１１日（水）

場所：本校舎　商業３－２、２－２教室

３年生の商業科で、オーガニックコットンについて勉強しました。

３年生がコットンから、種を取り出しています。

２年生の商業科で、オーガニックコットンについて勉強しました。

２年生がコットンから、種を取り出しています。

取り出した種をグループごとにパックに詰めました。

２・３日で芽が出るらしいです。

「ゆめだけど、ゆめじゃなかった。」のように、芽が出てほしいですね。

《商業科》販売実習（SBP）

日時：令和４年４月２８日（木）放課後

場所：本校舎３棟特別教室Ｂ

全国の高校生とのオンラインMTGも２回目です。

継続して参加する予定です。

他のメンバーも参加してくれました。

 新しい高校も増えてきました。

夏には、実際に会いに行けるように頑張ります。

活動に必要なのは、福島県を代表するセレクトギフトです。

探しの旅に出発します。

《商業科》課題研究（ＳＢＰ）

日時：令和４年５月９日（月）ＰＭ

場所：銘品プラザ（いわき・ら・ら・ミュウ）

委託販売をお願いする商品を持ってきました。

 店長さんと名刺の交換を行いました。

店長さんと商談し、委託販売を引き受けていただくことになりました。

他にも、仕入れた商品を見ていただきました。

 バーコードラベルを発行していただき、商品に貼るところです。

バーコードラベルを貼っています。

平台へ陳列中です。

フェイスやいわきらしさを意識して陳列しました。

お店のSNS用に写真を撮っていただきました。

お店には、同じ小名浜海星高校水産クラブの商品も並んでいます。

オンライン会議で探している、福島県のセレクトギフトの商品を探しています。

予算や製造場所等も見ながら、選考中です。

次回の納品は、定期考査明けに予定しています。

8.働きがいも経済成長も

《商業科》課題研究（SBP）

日時：令和４年４月２５日（月）PM

場所：３棟特別教室B

福島県には、震災後に高校生が開発した商品がいっぱいありました。

まだ、私たち商業科では商品開発をしていないこともあり、以下の内容にチャレンジしようと思いました。

バイヤーとして、県内の高校生性が開発した商品を仕入れて販売したり、小売店へ紹介したりして福島県をＰＲしようと思いました。

今回取り上げたのは、平商業高校が開発した商品【SunshineBlueCoffee】です。

 自分たちでラッピングを行いました。

次回の授業で、委託販売をお願いするために、地元の販売店を訪問します。

 【ＳＤＧｓ】　12.つくる責任、つかう責任

こちらもだんだんうまくなってきました。

次回は、色を付けることにチャレンジします。

《商業科》課題研究（ＳＢＰ）

　※販売実習から”ソーシャルビジネスプロジェクト”に名称を変更しました。

日時：令和４年４月１８日（月）ＰＭ

場所：３棟特別教室Ｂ

※SBPは「Social Business Project（ソーシャルビジネスプロジェクト）」の略で、地域の課題をビジネスの手法を用いて解決していこうという取り組みです。具体的には高校生が地域資源（ひと、モノ、自然、歴史、名所旧跡、産業等）と交流し、見直し、活用して“まちづくり“や”ビジネス”を提案していきます。

　目的：いわき市小名浜地区をプラットフォームに、浜通りの活性化を目指します。

　手段：商業で学んだＳＢＰで、地域を元気にする活動を行う。

 ２年生の時に地元小名浜地区を盛り上げるために話し合った問題点を、マンダラートで振り返りました。

　なかなかマスが埋まらない・・。

　コロナ禍で、実際に足を運んだ活動が出来ませんでした。

　１年経過すると、問題点だと思っていたことが、少し違うなと感じました。

双葉郡の高校が実際に取り組んでいたソーシャルビジネスに興味を持ち、自分達もやってみたいと思いました。

　思ったら即実行です！

　機材をお借りして、実際にやってみました。

話に聞くよりも、難しかったです。

一つ一つ実現できるように頑張ろうと思いました。

既存の商品販売や新しい特産品の開発を通して、働きがいと持続可能な観光ビジネスを目指します。

【ＳＤＧｓ】　8.働きがいも経済成長も

《商業科》課題研究（販売実習）

日時：令和４年４月１５日（金）放課後

場所：１棟特別教室Ａ

オンライン参加地域：北海道、青森、三重、熊本、（福島）

昨年度末に、福島イノベーションコーストの取り組みで、双葉郡を訪問しました。

　（参考）イノベーションコースト構想を担う人材育成事業（その１）

双葉郡の現状を自分の目で確かめました。

いわき市は海に面していて、関東・中通り・双葉郡の３地域に囲まれています。

自分の地域だけでなく、周辺地域活性化の必要性を感じました。

地元小名浜地区から元気を発信するために、周辺の地域（特に双葉郡）でも元気に住み続けられるまちを目指します。

 【ＳＤＧｓ】　11.住み続けられるまちづくりを

地域から元気を発信するるにはどのようにしたらいいだろう？

他の高校生は、どのような活動で元気を発信しているのだろう？

全国の高校生の活動を知りたい！

興味のあったプロジェクトのオンライン会議が開催されるということを知りました。

見学だけでもいいですか？とお願いしたところ、OKの返事をいただきました。

初めてのオンライン会議は、ドキドキです。

見学だけだったはずなのに、いつの間にかMTGで意見を発表していました。

他県の高校生とのリアルタイムなMTGは、自分たちのまちづくりにとても役立つと実感しました。

次回のMTGに参加するかは、次の課題研究の時間に話し合う予定です。

<R3-120>

　「常磐共同火力株式会社勿来発電所の方々による講演会」　

　２０２１年１２月１７日（金）に、本校舎視聴覚室において、商業科１・２年生を対象に、

常磐共同火力株式会社勿来発電所の講師の方々３名をお迎えして、講演会を実施しました。

　発電所の概要や石炭火力の今後、地球温暖化の対策としてのカーボンニュートラルへの取り組み方、

石炭ガス化複合発電設備の仕組みや今後の展望などを、資料をもとにご説明いただきました。

　自分たちで日頃から当たり前のように使用しているエネルギーについて学ぶことにより、　

現在、商業科で行っている小名浜商店街の調査・研究に、エコやＳＤＧｓ、環境問題を意識して取り入れていく

など、今後の活動の方向性を見つけることができた講演会となりました。

<R3-119>

　「東日本大震災・原子力災害伝承館」

商業科では、福島イノベーションコースト構想を担う人材育成事業として、２０２１年１２月１３日（月）に、東日本大震災・原子力災害伝承館を訪れました。

伝承館では、施設の展示品を見学し、フィールドワークにより復興の現状を知りました。さらに、語り部講話を聞き、ワークショップを通して多くのことを学びました。

ここから、フィールドワークについて紹介します。

フィールドワークでは、バスで移動しながら、浪江町と双葉町の現状を見て回りました。震災の影響や当時の避難場所、復興の途中を知りました。

双葉町消防署第二分署。シャッターはめくり上がり、時計の針は東日本大震災発生時刻を指したままです。

街中にある壁や建物にさまざまなアートが描かれていました。

『BACK TO THE FUTABA』

『だるまさんがすすんだッ』

バスの中から、建物の写真を撮りました。

これらは、FUTABA アートディレクトリクトという、復興をめざす「双葉町をアートで再生させたい！」とアートで飾るプロジェクトで、アートによって町に活気を取り戻そうとしています。

震災の爪痕や復興してきた現状を見て学ぶことで、復興のためにビジネス分野やアートの分野等多くの人が関わっていることに気付かされました。

１・２年生で合同のグループワークを通して、テーマに対する意見がたくさん出ました。フィールドワークから、ハザードマップについてを深く学び、今私たちができることや、今やらないといけないことなどを各グループで話し合いました。最後に、災害に対する個人個人の心構えを「宣言書」として表しました。

今日の学びから、町の活性化につながるヒントを学び、さらに、災害に対しての備えも改めて確認しました。小名浜も震災を経験しています。経験しているからこそ、私たちができることは何なのかを考え行動していきたいです。そして、来年度からは、小名浜の町を活性化する取り組みを、商業科ならではの視点で実践していきたいと思います。